Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kurikulum Merdeka 2025: Panduan Lengkap untuk Semua Fase

Mengapa Mengajar IPS Membutuhkan Pendekatan yang Berbeda?

Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) – Sebagai guru IPS di SMP/MTs, SMA/MA, atau SMK/MAK, Anda memiliki peran yang sangat strategis dalam membentuk warga negara yang cerdas, kritis, dan bertanggung jawab. Anda tidak hanya mengajarkan fakta-fakta tentang sejarah, geografi, ekonomi, atau sosiologi—Anda sedang membentuk cara murid memahami dunia, masyarakat, dan posisi mereka di dalamnya.

Di era digital yang penuh dengan informasi (dan misinformasi), murid Anda dihadapkan pada berbagai isu kompleks: ketimpangan ekonomi, konflik sosial, perubahan iklim, globalisasi, hingga polarisasi politik. Mereka membutuhkan literasi sosial yang kuat untuk memahami isu-isu ini secara kritis, berempati terhadap perspektif yang beragam, dan berkontribusi dalam membangun masyarakat yang lebih baik.

Tapi di tengah misi mulia ini, Anda dihadapkan pada tantangan yang tidak sederhana:

• Bagaimana membuat sejarah yang “sudah terjadi” terasa relevan dan bermakna bagi murid yang hidup di era digital?
• Bagaimana mengajarkan geografi agar tidak sekadar menghafal nama-nama tempat, tetapi memahami interaksi manusia dengan ruang?
• Bagaimana membuat ekonomi tidak terasa abstrak, tetapi terhubung dengan kehidupan sehari-hari murid?
• Bagaimana mengajarkan sosiologi agar murid tidak hanya memahami teori, tetapi bisa menganalisis fenomena sosial di sekitar mereka?
• Bagaimana memastikan pembelajaran IPS mengembangkan Dimensi Profil Lulusan—terutama bernalar kritis, kewargaan, dan kolaborasi?
• Bagaimana menyusun modul ajar yang lengkap dengan pemetaan CP, TP, ATP, strategi asesmen, diferensiasi pembelajaran, dan kesesuaian dengan regulasi terbaru 2025?

Belum lagi jika Anda mengajar di madrasah. Anda harus memastikan pembelajaran IPS tidak hanya mengembangkan literasi sosial, tetapi juga mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dan Kurikulum Berbasis Cinta—menunjukkan bahwa Islam memiliki perspektif yang kaya tentang masyarakat, ekonomi, dan tata kelola yang adil.

Hasilnya? Beban perencanaan yang berat. Kesulitan membuat pembelajaran kontekstual. Kebingungan memilih metode yang tepat. Dan pertanyaan yang terus mengganggu: “Apakah modul saya sudah cukup baik? Apakah pembelajaran saya benar-benar membangun literasi sosial murid?”

Apa Itu Modul Ajar IPS dan Mengapa Sangat Penting?

Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah dokumen perencanaan pembelajaran yang dirancang khusus untuk memfasilitasi guru dalam mengembangkan literasi sosial dan keterampilan berpikir kritis murid terhadap fenomena sosial, ekonomi, geografis, dan historis di jenjang SMP/MTs (Fase D), SMA/MA (Fase E dan F), dan SMK/MAK (Fase E dan F).

IPS adalah mata pelajaran yang mempelajari kehidupan sosial manusia secara interdisipliner, mencakup:

• Sejarah: Kajian tentang peristiwa masa lalu dan dampaknya terhadap masa kini
• Geografi: Kajian tentang ruang, tempat, dan interaksi manusia dengan lingkungan
• Ekonomi: Kajian tentang produksi, distribusi, konsumsi, dan sistem ekonomi
• Sosiologi: Kajian tentang struktur sosial, interaksi, dan perubahan masyarakat
• Antropologi: Kajian tentang budaya dan keberagaman manusia
• Politik dan Kewarganegaraan: Kajian tentang sistem pemerintahan dan partisipasi warga negara

Modul ini bukan sekadar panduan mengajar. Ini adalah instrumen strategis untuk:

• Membangun literasi sosial sebagai bekal menjadi warga negara yang cerdas
• Mengembangkan keterampilan berpikir kritis: menganalisis isu sosial, mengevaluasi informasi, membuat keputusan berbasis bukti
• Menumbuhkan sikap empati dan menghargai keberagaman
• Mempersiapkan murid untuk berpartisipasi aktif dalam kehidupan demokratis
• Mengembangkan kesadaran global dan tanggung jawab sosial

Keberadaan modul ajar IPS yang lengkap dan terstruktur adalah jaminan profesionalitas Anda sebagai guru, serta kepastian administratif saat supervisi, visitasi, atau akreditasi sekolah/madrasah.

Masalah Nyata yang Dihadapi Guru IPS

Mari kita bicara jujur. Mengajar IPS di era Kurikulum Merdeka memiliki tantangan yang sangat nyata:

🌍 Kesulitan Membuat IPS Terasa Relevan

“Pak/Bu, untuk apa saya belajar sejarah? Itu kan sudah lewat.” “Untuk apa saya tahu letak geografis negara-negara? Ada Google Maps.” Pertanyaan seperti ini pasti sering Anda dengar. Bagaimana Anda menunjukkan bahwa IPS bukan sekadar hafalan fakta, tetapi kunci memahami dunia kontemporer?

📊 Pembelajaran yang Sering Terjebak pada Hafalan

IPS sering dianggap sebagai mata pelajaran hafalan—tanggal, nama tokoh, nama tempat, definisi. Padahal, esensi IPS adalah berpikir kritis tentang fenomena sosial. Bagaimana merancang pembelajaran yang tidak sekadar transfer informasi, tetapi mengembangkan keterampilan analisis?

🎯 Pemetaan CP, TP, dan ATP yang Kompleks

Capaian Pembelajaran IPS (berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/Kr/2025) mencakup berbagai disiplin ilmu:

• Pemahaman IPS: Konsep-konsep fundamental dalam sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi
• Keterampilan Sosial: Berpikir kritis, menganalisis isu, menyelesaikan masalah sosial
• Sikap dan Nilai: Empati, toleransi, tanggung jawab sosial, nasionalisme

Memetakan semua ini ke dalam TP dan ATP yang sistematis dan terukur membutuhkan pemahaman mendalam tentang perkembangan sosial murid.

🧩 Pembelajaran Berbasis Isu yang Menantang

IPS dirancang dengan pendekatan berbasis isu—murid belajar melalui analisis masalah sosial nyata. Tapi bagaimana memilih isu yang relevan, menarik, dan sesuai dengan tingkat perkembangan murid? Bagaimana memfasilitasi diskusi tentang isu-isu sensitif tanpa menimbulkan konflik?

📊 Asesmen yang Mengukur Keterampilan Berpikir, Bukan Hafalan

IPS bukan mata pelajaran hafalan. Asesmen harus mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi: Apakah murid bisa menganalisis sebab-akibat? Apakah mereka bisa mengevaluasi sumber informasi? Apakah mereka bisa membuat argumen yang didukung bukti?

🎨 Diferensiasi untuk Murid dengan Latar Belakang Beragam

Di satu kelas, Anda mungkin memiliki murid dari berbagai latar belakang ekonomi, budaya, dan pandangan politik. Bagaimana Anda merancang pembelajaran yang inklusif, yang menghargai keberagaman perspektif tanpa memaksakan satu pandangan?

🕌 Tantangan Khusus di Madrasah

Bagi guru di MTs dan MA, ada tantangan tambahan: bagaimana mengintegrasikan perspektif Islam dalam memahami sejarah, ekonomi, dan masyarakat? Bagaimana menunjukkan bahwa Islam memiliki ajaran yang sangat kaya tentang keadilan sosial, ekonomi yang adil, dan tata kelola yang baik? Bagaimana mengintegrasikan Kurikulum Berbasis Cinta dalam pembelajaran IPS?

Solusi Lengkap dari Diva Pendidikan: Modul Ajar IPS untuk Semua Fase

Kami memahami setiap tantangan yang Anda hadapi. Karena itu, kami menyusun Modul Ajar IPS Kurikulum Merdeka 2025 yang lengkap, terstruktur, dan siap pakai untuk semua jenjang pendidikan menengah:

✅ Untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP):

• Fase D (Kelas 7-9) – IPS Terpadu dengan pendekatan berbasis isu dan pembelajaran kontekstual

✅ Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA):

• Fase E (Kelas 10) – IPS Dasar dengan pengenalan berbagai disiplin ilmu sosial
• Fase F (Kelas 11-12) – Spesialisasi dalam Sejarah, Geografi, Ekonomi, atau Sosiologi

✅ Untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK):

• Fase E (Kelas 10) – IPS Terapan untuk dunia kerja
• Fase F (Kelas 11-12) – IPS Vokasional sesuai program keahlian (kewirausahaan, pariwisata, dll.)

✅ Untuk Madrasah:

• MTs (Fase D) – IPS Terpadu dengan integrasi nilai-nilai keislaman dan Kurikulum Berbasis Cinta
• MA (Fase E dan F) – IPS dengan perspektif Islam tentang sejarah, ekonomi syariah, dan sosiologi Islam
• MAK (Fase E dan F) – IPS Vokasional dengan etika profesional Islami

Setiap modul ajar yang kami sediakan sudah disesuaikan dengan regulasi terbaru 2025, termasuk:

• ✔️ Capaian Pembelajaran (CP) dari Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/Kr/2025
• ✔️ Standar Kompetensi Lulusan (Permendikdasmen No. 10/2025)
• ✔️ Standar Isi (Permendikdasmen No. 12/2025)
• ✔️ Standar Proses (Permendikbudristek No. 16/2022)
• ✔️ Standar Penilaian (Permendikbudristek No. 21/2022)
• ✔️ Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA) Edisi Revisi 2025
• ✔️ Khusus Madrasah: Keputusan Dirjen Pendis No. 6077/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) dan Kepmenag No. 1503/2025

Struktur Modul Ajar IPS per Fase dan Jenjang

Berikut adalah struktur lengkap modul ajar IPS yang tersedia di Diva Pendidikan. Pilih fase sesuai dengan jenjang yang Anda ampu:

---

📙 Modul Ajar IPS Fase D (Kelas 7-9 SMP/MTs)

Karakteristik Pembelajaran:

• IPS Terpadu: Integrasi sejarah, geografi, ekonomi, dan sosiologi dalam tema-tema kehidupan nyata
• Pendekatan Berbasis Isu: Pembelajaran dimulai dari isu-isu sosial kontemporer yang relevan
• Keterampilan Sosial: Berpikir kritis, literasi informasi, analisis data sosial, diskusi dan debat
• Pembelajaran Kontekstual: Menggunakan lingkungan sosial murid sebagai sumber belajar

Cakupan Materi IPS Terpadu:

Kelas 7:

• Manusia, Tempat, dan Lingkungan
  • Konsep ruang dan interaksi antarruang
  • Kondisi geografis Indonesia
  • Potensi dan sebaran sumber daya alam Indonesia
  • Dinamika penduduk Indonesia
• Waktu, Perubahan, dan Kesinambungan
  • Konsep waktu dalam sejarah
  • Kehidupan manusia praaksara di Indonesia
  • Kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
• Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial
  • Individu, kelompok, dan hubungan sosial
  • Lembaga sosial (keluarga, pendidikan, ekonomi, agama)

Kelas 8:

• Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang
  • Perdagangan internasional
  • Pengaruh interaksi antarruang terhadap kehidupan
  • Mobilitas sosial
• Perubahan Masyarakat Indonesia pada Masa Penjajahan dan Tumbuhnya Semangat Kebangsaan
  • Masuknya bangsa Barat dan penjajahan di Indonesia
  • Perlawanan rakyat terhadap penjajah
  • Pergerakan nasional
• Konflik dan Integrasi Sosial
  • Konflik sosial dalam masyarakat
  • Integrasi dan harmoni sosial
  • Pluralitas masyarakat Indonesia

Kelas 9:

• Indonesia dalam Perubahan Global
  • Globalisasi dan pengaruhnya
  • Asia-Afrika dan peranannya dalam perdagangan dan politik internasional
  • Ekonomi kreatif berdasarkan potensi wilayah
• Kemerdekaan Indonesia dan Perubahan Masyarakat Indonesia
  • Proklamasi kemerdekaan Indonesia
  • Perjuangan mempertahankan kemerdekaan
  • Perubahan masyarakat Indonesia pada masa reformasi
• Kewarganegaraan dan Ketahanan Nasional
  • Ancaman terhadap negara dan upaya mengatasinya
  • Bela negara dalam konteks NKRI

Elemen Capaian Pembelajaran Fase D:

• Pemahaman IPS: Memahami konsep dasar sejarah, geografi, ekonomi, dan sosiologi secara terpadu
• Keterampilan Proses: Mengidentifikasi isu sosial, mengumpulkan informasi, menganalisis, menyimpulkan, mengomunikasikan
• Sikap dan Nilai: Nasionalisme, toleransi, empati, tanggung jawab sosial

Khusus MTs:

• Integrasi nilai Cinta Tanah Air (ukhuwah wathaniyah dalam Islam)
• Integrasi nilai Cinta Diri dan Sesama (toleransi, tasamuh, ta’awun)
• Integrasi sejarah Islam di Indonesia dan peran ulama dalam perjuangan kemerdekaan
• Integrasi ekonomi syariah dalam pembelajaran ekonomi
• Integrasi konsep ukhuwah insaniyah (persaudaraan kemanusiaan) dalam sosiologi

Metode Pembelajaran: ✅ Problem-Based Learning (PBL)
✅ Project-Based Learning (PjBL)
✅ Inquiry-Based Learning
✅ Diskusi dan Debat
✅ Studi Kasus
✅ Pembelajaran Berbasis Komunitas

➡️ Lihat Detail & Unduh Modul Fase D

---

📕 Modul Ajar IPS Fase E (Kelas 10 SMA/MA/SMK/MAK)

Karakteristik Pembelajaran:

• Pengenalan Disiplin Ilmu Sosial: Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi sebagai dasar literasi sosial
• Pembelajaran Berbasis Fenomena Sosial: Memulai dari fenomena aktual dalam masyarakat
• Keterampilan Berpikir Sosial Tingkat Lanjut: Analisis kritis, evaluasi argumen, sintesis informasi
• Integrasi Isu Kontemporer: Globalisasi, perubahan iklim, ketimpangan, demokratisasi

Cakupan Materi IPS Fase E:

Sejarah:

• Berpikir Sejarah (kronologi, diakronis, sinkronis, kausalitas)
• Penelitian Sejarah
• Indonesia pada Masa Praaksara, Hindu-Buddha, Islam
• Imperialisme dan Kolonialisme Barat di Indonesia
• Pergerakan Nasional Indonesia

Geografi:

• Pengetahuan Dasar Geografi
• Dinamika Planet Bumi sebagai Ruang Kehidupan
• Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Lingkungan Hidup
• Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam
• Ketahanan Pangan, Energi, dan Air

Ekonomi:

• Konsep Dasar Ekonomi (kelangkaan, pilihan, biaya peluang)
• Sistem Ekonomi
• Kegiatan Ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi)
• Pasar dan Terbentuknya Harga
• Uang dan Lembaga Keuangan

Sosiologi:

• Individu, Kelompok, dan Hubungan Sosial
• Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat
• Lembaga Sosial
• Perubahan Sosial dan Pembangunan

Elemen Capaian Pembelajaran Fase E:

• Pemahaman IPS: Memahami konsep fundamental dalam berbagai disiplin ilmu sosial
• Keterampilan Proses: Menganalisis fenomena sosial dengan berbagai perspektif disiplin ilmu
• Sikap dan Nilai: Berpikir kritis, menghargai keberagaman, tanggung jawab global

Khusus MA/MAK:

• Integrasi perspektif Islam dalam memahami sejarah dunia
• Integrasi ekonomi syariah sebagai alternatif sistem ekonomi
• Integrasi konsep khilafah dan syura dalam sistem politik
• Integrasi konsep maqashid syariah dalam analisis kebijakan sosial
• Diskusi tentang kontribusi peradaban Islam dalam sejarah dunia

Metode Pembelajaran: ✅ Problem-Based Learning (PBL)
✅ Project-Based Learning (PjBL)
✅ Socratic Seminar
✅ Debat dan Simulasi
✅ Analisis Kasus
✅ Field Study

➡️ Lihat Detail & Unduh Modul Fase E

---

📕 Modul Ajar IPS Fase F (Kelas 11-12 SMA/MA/SMK/MAK)

Karakteristik Pembelajaran:

• Spesialisasi Disiplin Ilmu: Pendalaman dalam Sejarah, Geografi, Ekonomi, atau Sosiologi
• Pembelajaran Berbasis Riset: Murid melakukan penelitian sosial sederhana
• Keterampilan Sosial Tingkat Tinggi: Analisis mendalam, evaluasi kebijakan, sintesis teori
• Persiapan Studi Lanjut: Materi sebagai bekal untuk perguruan tinggi bidang ilmu sosial

Cakupan Materi IPS Fase F:

Sejarah (Spesialisasi):

• Berpikir Kronologis dan Diakronis
• Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang
• Proklamasi Kemerdekaan dan Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan
• Indonesia pada Masa Orde Lama
• Indonesia pada Masa Orde Baru
• Indonesia pada Masa Reformasi
• Sejarah Dunia: Revolusi, Perang Dunia, Perang Dingin, Globalisasi

Geografi (Spesialisasi):

• Konsep, Pendekatan, dan Prinsip Geografi
• Penginderaan Jauh (PJ) dan Sistem Informasi Geografis (SIG)
• Sebaran dan Persebaran Sumber Daya Alam
• Ketahanan Pangan Nasional
• Industri dan Perdagangan
• Interaksi Spasial Desa-Kota
• Negara Maju dan Negara Berkembang

Ekonomi (Spesialisasi):

• Konsep Ilmu Ekonomi
• Masalah Ekonomi dan Sistem Ekonomi
• Kegiatan Ekonomi
• Permintaan, Penawaran, dan Keseimbangan Pasar
• Peran Pemerintah dalam Perekonomian
• Pendapatan Nasional
• Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi
• Indeks Harga dan Inflasi
• Kebijakan Moneter dan Fiskal
• Perdagangan Internasional
• Ekonomi Kreatif dan Kewirausahaan

Sosiologi (Spesialisasi):

• Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat
• Pembentukan Kepribadian
• Interaksi Sosial
• Lembaga Sosial
• Penyimpangan Sosial dan Pengendalian Sosial
• Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian
• Integrasi dan Reintegrasi Sosial
• Perubahan Sosial
• Globalisasi dan Perubahan Komunitas Lokal
• Penelitian Sosial

Elemen Capaian Pembelajaran Fase F:

• Pemahaman IPS: Menguasai konsep kompleks dalam spesialisasi yang dipilih
• Keterampilan Proses: Melakukan penelitian sosial dengan metode ilmiah
• Sikap dan Nilai: Berpikir kritis tingkat tinggi, etis dalam riset sosial, komitmen pada perubahan sosial

Khusus MA/MAK:

• Integrasi filosofi sejarah dalam Islam (siklus peradaban, sunnatullah)
• Integrasi ekonomi Islam kontemporer (perbankan syariah, zakat produktif, wakaf)
• Integrasi sosiologi Islam (ukhuwah, ta’awun, musyawarah)
• Diskusi isu-isu sosial kontemporer dalam perspektif Islam (kemiskinan, ketimpangan, HAM)
• Persiapan karir ilmu sosial dengan etika Islam (aktivis sosial Muslim, ekonom syariah, sejarawan Muslim)

Metode Pembelajaran: ✅ Research-Based Learning
✅ Problem-Based Learning (PBL)
✅ Project-Based Learning (PjBL)
✅ Seminar dan Simposium
✅ Analisis Kebijakan
✅ Community Engagement

➡️ Lihat Detail & Unduh Modul Fase F

---

Keunggulan Modul Ajar IPS dari Diva Pendidikan

✨ Lengkap dan Siap Pakai

Setiap modul mencakup:

• ✔️ Pemetaan CP ke TP dan ATP yang jelas untuk berbagai disiplin ilmu sosial
• ✔️ Alur pembelajaran per pertemuan dengan pendekatan berbasis isu, PBL, atau PjBL
• ✔️ Sumber belajar yang beragam: teks sejarah, peta, data statistik, artikel berita, video dokumenter
• ✔️ Panduan diskusi dan debat: teknik memfasilitasi diskusi isu-isu sensitif secara konstruktif
• ✔️ Strategi asesmen autentik: esai analitis, presentasi, proyek penelitian, portofolio
• ✔️ Diferensiasi pembelajaran untuk mengakomodasi murid dengan latar belakang dan minat beragam
• ✔️ Integrasi Dimensi Profil Lulusan (bernalar kritis, kewargaan, kolaborasi)
• ✔️ Lembar kerja murid (LKPD), panduan riset sosial, dan media pembelajaran pendukung

🌍 Pembelajaran yang Kontekstual dan Bermakna

• Setiap topik dikaitkan dengan isu-isu sosial kontemporer yang relevan dengan kehidupan murid
• Penggunaan studi kasus lokal dan nasional untuk memperdalam pemahaman
• Metode pembelajaran yang interaktif dan partisipatif—diskusi, debat, simulasi, role play
• Pengembangan keterampilan abad 21: berpikir kritis, literasi informasi, kolaborasi, komunikasi

🕌 Khusus untuk Madrasah: IPS dengan Perspektif Islam

• Integrasi nilai-nilai keislaman dalam setiap pembelajaran IPS
• Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta dalam pembelajaran:
  • Cinta Allah dan Rasul-Nya: Memahami sejarah sebagai sunnatullah, ekonomi sebagai amanah
  • Cinta Ilmu: Menghargai tradisi keilmuan Islam dalam sejarah dan ilmu sosial
  • Cinta Lingkungan: Geografi sebagai cara memahami bumi yang diamanahkan Allah
  • Cinta Diri dan Sesama: Sosiologi Islam tentang ukhuwah, tasamuh, ta’awun
  • Cinta Tanah Air: Nasionalisme yang sejalan dengan ukhuwah wathaniyah
• Pengenalan kontribusi peradaban Islam dalam sejarah dunia (Baghdad, Andalusia, Konstantinopel)
• Integrasi ekonomi syariah sebagai alternatif sistem ekonomi yang adil
• Integrasi konsep maqashid syariah dalam menganalisis kebijakan sosial
• Diskusi isu-isu sosial dalam perspektif etika Islam
• Kesesuaian dengan Keputusan Dirjen Pendis No. 6077/2025 dan Kepmenag No. 1503/2025

📋 Sesuai Regulasi 2025

• Update terbaru dari Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/Kr/2025
• Mengacu pada Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA) Edisi Revisi 2025
• Terintegrasi dengan Panduan Kokurikuler 2025 untuk proyek sosial lintas mata pelajaran
• Kompatibel dengan Panduan TKA 2025 untuk diagnosis literasi sosial awal

🎨 Praktis dan Fleksibel

• Format yang rapi dan mudah diedit (tersedia dalam Word dan PDF)
• Dapat disesuaikan dengan konteks lokal dan isu-isu yang relevan di daerah masing-masing
• Hemat waktu—tidak perlu menyusun dari nol
• Siap digunakan atau dijadikan referensi untuk pengembangan modul sendiri

Testimoni Guru dan Kepala Sekolah/Madrasah

“Sebagai guru IPS di SMP, saya sering kesulitan membuat pembelajaran sejarah tidak membosankan. Modul dari Diva Pendidikan sangat membantu—ada banyak studi kasus menarik, metode diskusi yang jelas, dan asesmen yang tidak hanya menguji hafalan. Murid-murid jadi lebih aktif dan kritis!”
— Guru IPS, SMPN Medan

“Di madrasah kami, saya selalu berusaha menunjukkan bahwa Islam memiliki perspektif yang kaya tentang ekonomi dan masyarakat. Modul dari Diva Pendidikan sudah menyediakan integrasi yang sangat baik—ada pembahasan ekonomi syariah, sejarah peradaban Islam, konsep ukhuwah dalam sosiologi. Murid-murid jadi bangga dengan warisan peradaban Islam.”
— Guru IPS, MTs Jawa Barat

“Sebagai kepala SMA, saya sangat mengapresiasi kelengkapan modul IPS dari Diva Pendidikan. Guru Sejarah, Geografi, Ekonomi, dan Sosiologi kami semuanya terbantu. Pembelajaran berbasis isu terlaksana dengan baik, diskusi kritis berjalan produktif, dan yang penting—dokumen kami siap saat akreditasi.”
— Kepala SMAN, Bali

Saatnya Mengajar IPS dengan Lebih Percaya Diri dan Bermakna

Mengajar IPS bukan sekadar mentransfer pengetahuan tentang masa lalu, tempat, atau sistem sosial. Ini adalah misi membentuk warga negara yang cerdas, kritis, dan bertanggung jawab—yang mampu memahami dunia dengan segala kompleksitasnya, berempati terhadap orang lain, dan berkontribusi dalam membangun masyarakat yang lebih baik.

Tapi misi ini tidak harus Anda emban sendirian dengan beban administrasi yang melelahkan.

Dengan Modul Ajar IPS dari Diva Pendidikan, Anda mendapatkan:

• ✅ Panduan lengkap untuk mengajarkan IPS dengan pendekatan berbasis isu di setiap fase
• ✅ Sumber belajar yang kaya dan beragam
• ✅ Kepastian administratif—semua dokumen sudah sesuai regulasi 2025
• ✅ Rasa aman—siap saat supervisi, visitasi, atau akreditasi
• ✅ Pembelajaran yang bermakna—murid tidak hanya menghafal, tetapi berpikir kritis tentang dunia
• ✅ Khusus madrasah: Kepastian bahwa nilai-nilai Islam terintegrasi dalam pembelajaran IPS
• ✅ Waktu lebih banyak—untuk fokus membimbing murid, bukan menyusun dokumen

Mulai Sekarang: Pilih Fase Sesuai Jenjang Anda

Silakan klik fase yang sesuai dengan jenjang yang Anda ampu:

Jenjang	Fase	Kelas	Link Unduh
SMP/MTs	Fase D	Kelas 7-9	📥 Unduh Modul Fase D
SMA/MA/SMK/MAK	Fase E	Kelas 10	📥 Unduh Modul Fase E
SMA/MA/SMK/MAK	Fase F	Kelas 11-12	📥 Unduh Modul Fase F

---

📥 Unduh Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Sosial UNDUH DISINI

Penutup: IPS adalah Kunci Memahami Masyarakat dan Dunia

Setiap pembelajaran IPS yang Anda rancang dengan baik adalah investasi untuk masa depan masyarakat Indonesia. Murid Anda akan menjadi warga negara yang tidak hanya cerdas, tetapi juga kritis, empatik, dan bertanggung jawab—yang mampu memahami isu-isu kompleks, menghargai keberagaman, dan berkontribusi dalam membangun Indonesia yang lebih adil dan sejahtera.

Di era yang penuh dengan informasi (dan misinformasi), polarisasi, dan konflik, literasi sosial bukan lagi pilihan—ini adalah kebutuhan mendesak. Dan Anda, sebagai guru IPS, adalah garda terdepan dalam membangun literasi sosial generasi masa depan.

Dengan Modul Ajar IPS dari Diva Pendidikan, Anda kembali fokus pada misi mulia Anda: membimbing murid memahami dunia—untuk berpikir kritis, untuk berempati, dan untuk berkontribusi.

Dan bagi Anda yang mengajar di madrasah, modul ini membantu Anda menunjukkan bahwa Islam memiliki perspektif yang sangat kaya tentang masyarakat, ekonomi, dan keadilan—perspektif yang relevan dan dibutuhkan untuk membangun dunia yang lebih baik.

Pilih fase Anda sekarang, unduh modulnya, dan rasakan perbedaannya.

Karena mengajar IPS adalah membentuk warga negara yang cerdas. Administrasi? Biar kami yang urus.

---

Diva Pendidikan – Modul Ajar Praktis, Guru Tenang, Murid Literat Sosial 🌍📚✨