Contents
Pengantar: “Saya Mau Mulai, Tapi dari Mana?”
Banyak guru yang sudah membaca Panduan Pembelajaran dan Asesmen Edisi Revisi 2025 merasa: “Bagus sekali, tapi saya bingung mulai dari mana.”
Tenang. Artikel ini bukan teori lagi, melainkan resep langkah demi langkah yang sudah teruji di ratusan sekolah dan madrasah sejak semester gasal 2025/2026. Semua langkah berbasis regulasi resmi, tapi ditulis dengan bahasa sehari-hari supaya langsung bisa dipraktikkan tanpa pelatihan berbulan-bulan.
10 Langkah Praktis (Bisa Diselesaikan dalam 4 Minggu Pertama Semester)
Minggu 1 – Persiapan Dasar
- Lakukan Tes Kemampuan Awal (TKA) Gunakan instrumen resmi dari Kepmendikdasmen No. 95/M/2025. Waktu: 60–90 menit per kelas. Hasil: peta kesiapan murid (tinggi, sedang, rendah) → dasar diferensiasi Anda sepanjang tahun.
- Bentuk Tim Guru Kelas (3–5 orang) Undang guru mata pelajaran + wali kelas + pembina kokurikuler. Tugas pertama: pilih 1 Tema Besar Tahunan (contoh: “Cinta Lingkungan Berkelanjutan”).
Minggu 2 – Perencanaan
- Mapping Capaian Pembelajaran (CP) ke Tema Besar Buka Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 → cari CP semua mata pelajaran yang bisa “masuk” ke tema. Contoh: IPA fase D “Sistem Ekosistem” → masuk ke tema lingkungan.
- Buat Peta Proyek Integrasi (1 lembar A3 saja)Mata PelajaranCPKegiatan KokurikulerBentuk ProdukRubrik Asesmen
Minggu 3 – Pelaksanaan
- Mulai dengan “Hari Pembiasaan Reflektif” (setiap Senin pagi 15 menit) Ajak murid menulis 3 kalimat:
- Hari ini saya ingin belajar…
- Minggu lalu saya bangga karena…
- Minggu ini saya butuh bantuan untuk…
- Terapkan Diferensiasi 4 Elemen (Conten – Process – Product – Environment) Contoh sederhana:
- Murid cepat → tugas riset mandiri
- Murid lambat → video penjelasan + diskusi kelompok kecil
- Murid kinestetik → buat model 3D
- Murid visual → infografis Canva
- Gunakan Rubrik Holistik Satu Pintu (contoh terlampir Panduan Asesmen hal. 87–92) Hanya 4 dimensi: Pemahaman Konsep – Keterampilan Proses – Sikap Kerja Sama – Refleksi Diri.
Minggu 4 – Asesmen & Refleksi
- Catat Kemajuan Mingguan di Jurnal Guru (format 1 halaman) Kolom: Nama murid – Kekuatan – Tantangan – Tindak lanjut minggu depan.
- Adakan “Sharing Kemajuan” dengan Orang Tua (bisa via WhatsApp Group) Kirim foto/video produk murid + narasi pendampingan (bukan nilai angka).
- Lakukan Refleksi Guru Tim (setiap Jumat sore 30 menit) Pertanyaan tetap:
- Apa yang sudah berhasil?
- Apa yang perlu diperbaiki minggu depan?
- Siapa murid yang perlu pendampingan ekstra?
Checklist Cepat (Cetak & Tempel di Meja Guru)
| No | Langkah | Selesai? | Catatan |
|---|---|---|---|
| 1 | TKA selesai | ☐ | |
| 2 | Tema Besar diputuskan | ☐ | |
| 3 | Peta Proyek A3 terisi | ☐ | |
| 4 | Rubrik holistik sudah disepakati | ☐ | |
| 5 | Hari Reflektif Senin dimulai | ☐ |
Contoh Nyata dari Guru Lapangan (Semester Gasal 2025)
Ibu Rina, Guru Kelas 5 SD Negeri di Semarang
- Tema: “Desaku Bebas Sampah”
- Integrasi: IPA (daur ulang), Matematika (statistik sampah), P5 (gotong royong)
- Hasil: murid membuat kompos, menjual pupuk, hasilnya beli bibit pohon → semua CP terpenuhi dalam 8 minggu, tanpa ulangan tertulis tambahan.
Ustadzah Aisyah, Madrasah Tsanawiyah di Bandung
- Tema: “Cinta Lingkungan dalam Al-Qur’an”
- Integrasi: Fikih (air bersih), IPA (siklus air), Tahfidz (surah Ar-Rum:41)
- Produk: video stop-motion + hafalan + poster kaligrafi ayat
- Asesmen: satu rubrik holistik → semua murid naik kelas dengan rapor narasi penuh cinta.
Penutup: Anda Tidak Sendirian
Implementasi Panduan Asesmen 2025 bukan tentang “menambah pekerjaan”, melainkan tentang “mengurangi kekacauan”. Mulai dari langkah 1 besok pagi: lakukan TKA atau bentuk tim kecil. Satu langkah kecil sudah cukup untuk membuat murid Anda pulang ke rumah dengan cerita: “Bu, hari ini aku merasa belajar beneran.”
