“Bu, nanti kalau saya present undeni, boleh pakai bahasa Jawa nggak?”
“Pak, saya takut salah kalau bicara di depan kelas…”
Pernahkah Anda mendengar kalimat itu dari murid Anda? Di era Profil Pelajar Pancasila, keterampilan komunikasi bukan lagi “ekstra”, melainkan kompetensi inti yang wajib dibuild di setiap mata pelajaran. Permendikdasmen No. 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan secara eksplisit menyatakan bahwa lulusan harus mampu “berkomunikasi secara efektif, empati, dan adaptif” — dan itu harus dimulai dari kelas 1 SD hingga SMA.
Artikel ini memberikan cara praktis menyisipkan pengajaran komunikasi di IPA, Matematika, Bahasa Indonesia, PPKn, bahkan PJOK — tanpa menambah jam pelajaran.
Masalah Umum yang Dihadapi Guru
- Komunikasi hanya diasah di mata pelajaran Bahasa
- Murid takut berbicara di depan kelas (public speaking anxiety)
- Presentasi murid monoton, tidak meyakinkan
- Guru bingung menilai aspek komunikasi dalam asesmen intrakurikuler
Dasar Kebijakan & Landasan Ilmiah
- Permendikdasmen No. 10/2025: Standar Kompetensi Lulusan menekankan dimensi berkomunikasi efektif sebagai bagian dari 8 dimensi Profil Pelajar Pancasila
- Panduan Pembelajaran & Asesmen 2024: Asesmen harus mencakup keterampilan abad 21, termasuk komunikasi
- Panduan Kokurikuler 2025: Komunikasi boleh diperkuat lewat debat, podcast, atau vlog mini yang terintegrasi P5
- Neurosains (Amy Cuddy, 2023): Latihan komunikasi rutin menurunkan kortisol (hormon stres) dan meningkatkan testosteron (rasa percaya diri)
5 Langkah Konkret Menyisipkan Keterampilan Komunikasi di Semua Mapel
1. Framing di Awal Pertemuan (2 menit – NLP)
Ubah persepsi murid bahwa “bicara di depan = ujian” menjadi “bicara di depan = berbagi kehebatan”.
Contoh framing Matematika Kelas 5:
“Hari ini kita bukan mengerjakan soal biasa. Kita akan jadi presenter TV yang menjelaskan pecahan kepada pemirsa nasional. Siapa yang siap jadi bintang?”
2. Gunakan “Communication Ladder” (Tangga Komunikasi)
Latih bertahap agar murid tidak langsung trauma:
| Tingkat | Aktivitas | Durasi | Contoh Mapel |
|---|---|---|---|
| 1 | Whisper to Partner (bisik ke teman sebangku) | 1 menit | Semua mapel |
| 2 | Share to Group (4–5 orang) | 2 menit | IPA, IPS, Matematika |
| 3 | Stand Up & Speak (berdiri bicara ke kelompok) | 3 menit | PPKn, Seni Budaya |
| 4 | Present to Class (depan kelas) | 1–3 menit | Semua mapel |
| 5 | Record & Upload (podcast/vlog mini) | Projek mingguan | Terintegrasi P5 |
Mulai dari tingkat 1, naik satu anak tangga setiap minggu.
3. Meta-Model Questioning untuk Membuat Penjelasan Lebih Jernih
Ajar murid bertanya dan menjawab dengan presisi:
- “Apa maksudnya…?”
- “Bagaimana caranya…?”
- “Apa contoh konkretnya…?”
- “Siapa yang terpengaruh kalau…?”
4. Anchoring “Percaya Diri Bicara”
Latih anchor fisik:
Sebelum presentasi, semua tarik napas dalam + tekan ibu jari dan telunjuk → ucapkan dalam hati “Saya mampu menyampaikan dengan jelas dan tenang”.
5. Rubrik Asesmen Komunikasi Sederhana (bisa dipakai semua mapel)
| Aspek | Skor 4 | Skor 3 | Skor 2 | Skor 1 |
|---|---|---|---|---|
| Isi Penjelasan | Jelas & lengkap | Cukup jelas | Kurang jelas | Tidak jelas |
| Kontak Mata | Selalu | Kadang-kadang | Jarang | Tidak ada |
| Volume & Intonasi | Nyaman didengar | Cukup | Terlalu pelan | Tidak terdengar |
| Bahasa Tubuh | Mendukung | Netral | Mengganggu | Sangat mengganggu |
Contoh Nyata 1 Minggu (Kelas 6 – Tema Energi Alternatif)
| Hari | Mapel | Aktivitas Komunikasi + Tingkat Ladder | Hasil Komunikasi yang Terbentuk |
|---|---|---|---|
| Senin | IPA | Whisper to Partner: “Apa itu energi alternatif?” | Murid berani bicara dulu |
| Selasa | Matematika | Share to Group: Hitung biaya panel surya vs listrik PLN, jelaskan ke kelompok | Kolaborasi & klarifikasi |
| Rabu | PPKn | Stand Up & Speak: “Bagaimana energi alternatif mendukung keadilan energi?” | Berani berdiri & berpendapat |
| Kamis | Bahasa Indonesia | Present to Class: 1 menit “Iklan Energi Matahari untuk Desa” | Public speaking |
| Jumat | Kokurikuler/P5 | Rekam podcast 3 menit “Wawancara Ahli Energi Terbarukan” (upload ke Google Drive sekolah) | Komunikasi digital + empati |
Hasil akhir minggu:
- 100 % murid sudah berani bicara di depan kelas
- Orang tua kaget anaknya pulang cerita panjang lebar tentang energi
- Guru tinggal copy-paste nilai komunikasi ke rapor
Bagian Neurosains & Kesadaran Spiritual-Modern
Setiap kali murid berhasil berkomunikasi dengan baik, otak melepaskan oksitosin (hormon ikatan) dan dopamin (hormon bahagia). Dalam perspektif spiritual-modern, kemampuan menyampaikan pikiran dengan jelas dan empati adalah wujud amanah menyampaikan ilmu — sesuai fitrah manusia sebagai khalifah yang bertanggung jawab berbagi pengetahuan.
Ringkasan Poin Penting
- Komunikasi bukan hanya pelajaran Bahasa — wajib di semua mapel
- Gunakan Communication Ladder agar bertahap dan aman
- Pasang framing dan anchoring untuk hilangkan rasa takut
- Nilai dengan rubrik sederhana → masuk rapor langsung
- Sambungkan ke projek kokurikuler/P5 agar terus terasah
Ajakan Refleksi untuk Anda
Besok, di satu mata pelajaran saja, ganti “Kerjakan LKS” menjadi “Jelaskan jawabanmu ke teman sebangku dulu”.
Lihat berapa murid yang mata berbinar karena akhirnya “didengar”.
Keterampilan komunikasi bukan bakat. Ia adalah kebiasaan yang kita bangun bersama di kelas, setiap hari.
Mulailah besok. Anak-anak Indonesia masa depan sedang menunggu suara mereka didengar — dan Anda adalah orang pertama yang bisa mengizinkannya.
