Bayangkan Anda seorang guru yang setiap hari melihat anak-anak duduk rapi di kelas, menghafal rumus dan fakta, tapi pulang dengan mata lelah dan hati kosong. Atau Anda orang tua yang bangga anaknya ranking satu, tapi diam-diam khawatir: “Nanti besar dia bahagia tidak ya?” Banyak dari kita pernah merasakan itu—pendidikan yang “pintar di kepala”, tapi kurang “hidup di hati dan tangan”.
Masalah Umum yang Kita Hadapi
Selama ini, kokurikuler sering dianggap “ekstra” atau “tambahan”. Padahal anak butuh ruang untuk bereksplorasi, gagal, bangkit lagi, menemukan passion, dan belajar peduli sesama. Tanpa kokurikuler yang kuat, Profil Pelajar Pancasila hanya jadi slogan di dinding kelas.
Kokurikuler Kini Setara, Bukan Sekadar Pelengkap
Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 secara tegas mengubah kedudukan kokurikuler dari “opsional” menjadi komponen integral kurikulum nasional bersama intrakurikuler. Ini bukan lagi “jika ada waktu cukup”, tapi wajib dan terjadwal, sama pentingnya dengan Matematika atau Bahasa Indonesia.
Bayangkan pohon besar:
– Akar = intrakurikuler (pengetahuan dan keterampilan dasar)
– Batang = kokurikuler (karakter, kreativitas, kolaborasi)
– Daun dan buah = Profil Pelajar Pancasila yang hidup dan berbuah
Tanpa batang yang kuat, pohon akan roboh meski akarnya dalam.
Kokurikuler menjadi jembatan antara pembelajaran mendalam di kelas dengan kehidupan nyata, sekaligus alat diferensiasi paling powerful karena anak memilih tema sesuai minatnya.
Strategi Praktis yang Bisa Langsung Anda Terapkan
Untuk Guru
- Alokasikan 20–30% jam pelajaran untuk kokurikuler (sudah diatur dalam struktur kurikulum baru).
- Pilih tema dari 4 klaster besar:
– Gaya Hidup Berkelanjutan
– Kearifan Lokal
– Kewirausahaan
– Teknologi dan Kehidupan - Integrasikan dengan intrakurikuler. Contoh: tema “Air Bersih” di IPA kelas 7 sekaligus jadi proyek kokurikuler membuat filter air sederhana dari bahan lokal.
- Gunakan asesmen reflektif: “Apa yang kamu rasakan saat proyek ini berhasil/gagal? Apa yang akan kamu lakukan berbeda lain kali?”
Untuk Orang Tua
- Tanyakan setiap Jumat sore: “Minggu ini kamu paling senang mengerjakan proyek apa di sekolah?”
- Dukung di rumah dengan versi mini: kalau anak suka tema Kewirausahaan, ajak jualan takjil kecil di rumah saat Ramadan.
- Jangan nilai hasil akhir, nilai prosesnya: “Ibu lihat kamu sudah berani presentasi di depan teman, hebat!”
Untuk Anak (kalimat yang bisa guru/orang tua sampaikan)
“Kamu boleh memilih proyek yang paling membuat hatimu bergetar. Kalau kamu senang, kamu akan ingat selamanya.”
Contoh Nyata yang Sudah Berjalan
SD di Yogyakarta mengambil tema Kearifan Lokal: “Batik Cinta Lingkungan”. Anak kelas 5 mendesain batik motif daur ulang, lalu menjualnya untuk donasi pohon. Hasilnya? Nilai IPA naik karena mereka paham konsep daur ulang secara mendalam, empati meningkat, dan mereka punya portofolio nyata.
Di rumah, seorang ibu mengikuti tema yang sama: setiap Minggu pagi anak membuat ecoprint dari daun di halaman. Kini anaknya yang dulu takut kotor tanah, malah jadi inisiator menanam di lingkungan RT.
Sudut Pandang Neurosains, Psikologi, dan Spiritual-Modern
Neurosains membuktikan: ketika anak mengerjakan proyek yang mereka sukai, otak melepaskan dopamine → memori jangka panjang terbentuk lebih kuat daripada hafalan biasa.
Psikologi modern (Carol Dweck) mengatakan kokurikuler adalah tempat terbaik melatih growth mindset: anak belajar bahwa kemampuan bisa dikembangkan melalui usaha, bukan bakat bawaan.
Dari sisi NLP:
– Reframing: ubah “kokurikuler memakan waktu” menjadi “kokurikuler memberi kehidupan pada pelajaran”.
– Future pacing: ajak anak membayangkan 10 tahun lagi: “Kalau kamu terus mengembangkan minat memasak sehat ini, bayangkan kamu bisa punya kafe sehat yang ramah lingkungan…”
Dari perspektif spiritual-modern: kokurikuler mengajarkan anak mensyukuri bakat yang Allah titipkan, sekaligus menggunakannya untuk kebaikan bersama—sesuai dimensi “Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia” serta “Gotong Royong”.
Ringkasan Poin Penting
- Kokurikuler bukan lagi opsional → wajib dan terintegrasi (Permendikdasmen 13/2025)
- Fungsi utama: pembelajaran mendalam, diferensiasi, pembentukan karakter, pencapaian Profil Pelajar Pancasila
- Guru & orang tua punya peran sama penting
- Mulai dari kecil, dari sekarang, dari hati
Ajakan Refleksi
Malam ini, sebelum tidur, tanyakan pada diri sendiri:
“Proyek kecil apa yang bisa saya mulai minggu depan agar anak/orang yang saya didik ini tumbuh tidak hanya pintar, tapi juga utuh dan bahagia?”
Karena pendidikan terbaik bukan yang membuat anak juara kelas, tapi yang membuat mereka jatuh cinta pada proses belajar seumur hidup.
Mari kita mulai dari satu proyek kecil. Satu hati yang berubah akan mengubah bangsa.
