Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kurikulum Merdeka 2025: Panduan Lengkap untuk Semua Fase

Mengapa Mengajar IPA Membutuhkan Persiapan yang Mendalam?

Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) – Sebagai guru IPA di SMP/MTs, SMA/MA, atau SMK/MAK, Anda memikul tanggung jawab yang sangat penting dalam membentuk masa depan murid. Anda tidak hanya mengajarkan fakta-fakta sains, tetapi juga membuka mata murid terhadap cara kerja alam semesta—dari struktur atom yang mikroskopis hingga galaksi yang tak terbatas, dari reaksi kimia sederhana hingga kompleksitas kehidupan.

Di era revolusi industri 4.0 dan society 5.0, kemampuan literasi sains bukan lagi sekadar nilai tambah—ini adalah kebutuhan fundamental. Murid Anda akan menghadapi tantangan global seperti perubahan iklim, krisis energi, pandemi, dan revolusi teknologi. Mereka membutuhkan pemahaman sains yang kuat untuk membuat keputusan yang bijak, berpikir kritis terhadap informasi, dan berkontribusi dalam memecahkan masalah-masalah kompleks.

Tapi di tengah misi mulia ini, Anda dihadapkan pada tantangan yang tidak sederhana:

• Bagaimana membuat konsep-konsep abstrak seperti atom, molekul, energi, atau evolusi menjadi nyata dan bermakna bagi murid?
• Bagaimana merancang pembelajaran yang tidak hanya menghafal rumus dan teori, tetapi mengembangkan keterampilan berpikir ilmiah dan metode saintifik?
• Bagaimana mengintegrasikan praktikum dan eksperimen yang efektif dan aman dengan keterbatasan fasilitas laboratorium?
• Bagaimana memastikan pembelajaran IPA mengembangkan Delapan Dimensi Profil Lulusan—terutama bernalar kritis, kreatif, dan mandiri?
• Bagaimana menyusun modul ajar yang lengkap dengan pemetaan CP, TP, ATP, strategi asesmen, diferensiasi pembelajaran, dan kesesuaian dengan regulasi terbaru 2025?

Belum lagi jika Anda mengajar di madrasah. Anda harus memastikan pembelajaran IPA tidak hanya mengembangkan literasi sains, tetapi juga mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dan Kurikulum Berbasis Cinta—menunjukkan bahwa sains adalah cara memahami ayat-ayat kauniyah (tanda-tanda kebesaran Allah) di alam semesta.

Hasilnya? Beban perencanaan yang berat. Kesulitan merancang praktikum yang efektif. Kebingungan memilih metode pembelajaran yang tepat. Dan pertanyaan yang terus mengganggu: “Apakah modul saya sudah cukup baik? Apakah pembelajaran saya benar-benar membangun literasi sains murid?”

Apa Itu Modul Ajar IPA dan Mengapa Sangat Penting?

Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah dokumen perencanaan pembelajaran yang dirancang khusus untuk memfasilitasi guru dalam mengembangkan literasi sains dan keterampilan berpikir ilmiah murid di jenjang SMP/MTs (Fase D), SMA/MA (Fase E dan F), dan SMK/MAK (Fase E dan F).

IPA adalah mata pelajaran yang mempelajari fenomena alam secara sistematis melalui metode ilmiah, mencakup:

• Biologi: Kajian tentang kehidupan dan makhluk hidup
• Fisika: Kajian tentang materi, energi, dan interaksinya
• Kimia: Kajian tentang struktur, sifat, dan perubahan materi

Modul ini bukan sekadar panduan mengajar. Ini adalah instrumen strategis untuk:

• Membangun literasi sains yang kokoh sebagai bekal menghadapi abad 21
• Mengembangkan keterampilan berpikir ilmiah: mengamati, merumuskan hipotesis, merancang eksperimen, menganalisis data, menarik kesimpulan
• Menumbuhkan sikap ilmiah: objektif, jujur, terbuka terhadap bukti, skeptis sehat, gigih
• Menunjukkan relevansi sains dengan kehidupan sehari-hari, teknologi, lingkungan, dan kesehatan
• Mempersiapkan murid untuk studi lanjut di bidang STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics)

Keberadaan modul ajar IPA yang lengkap dan terstruktur adalah jaminan profesionalitas Anda sebagai guru, serta kepastian administratif saat supervisi, visitasi, atau akreditasi sekolah/madrasah.

Masalah Nyata yang Dihadapi Guru IPA

Mari kita bicara jujur. Mengajar IPA di era Kurikulum Merdeka memiliki tantangan yang sangat nyata:

🔬 Kesulitan Membuat Sains Terasa Relevan

“Bu, untuk apa saya belajar fotosintesis?” “Pak, kapan saya akan menggunakan hukum Newton dalam hidup saya?” Pertanyaan seperti ini pasti sering Anda dengar. Bagaimana Anda menunjukkan bahwa sains bukan sekadar teori yang harus dihafal, tetapi cara memahami dan memecahkan masalah dunia nyata?

🧪 Keterbatasan Fasilitas Laboratorium

Tidak semua sekolah/madrasah memiliki laboratorium lengkap dengan peralatan modern. Bahkan jika ada, seringkali alatnya terbatas atau sudah rusak. Bagaimana merancang praktikum yang efektif dengan keterbatasan fasilitas?

🎯 Pemetaan CP, TP, dan ATP yang Kompleks

Capaian Pembelajaran IPA (berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/Kr/2025) mencakup:

• Pemahaman IPA: Konsep-konsep fundamental dalam biologi, fisika, dan kimia
• Keterampilan Proses Sains: Metode ilmiah dari observasi hingga komunikasi hasil
• Isu-isu Kontemporer: Perubahan iklim, bioteknologi, energi terbarukan, kesehatan global

Memetakan semua ini ke dalam TP dan ATP yang sistematis dan terukur membutuhkan pemahaman mendalam tentang perkembangan kognitif murid dan struktur keilmuan.

🧩 Pembelajaran Berbasis Inkuiri yang Menantang

IPA dirancang dengan pendekatan inkuiri—murid belajar seperti ilmuwan sejati. Tapi bagaimana merancang pembelajaran inkuiri yang aman, efektif, dan tidak membosankan? Bagaimana mengelola kelas saat murid melakukan eksperimen dengan tingkat keberhasilan yang beragam?

📊 Asesmen yang Mengukur Keterampilan Proses, Bukan Hanya Produk

IPA bukan mata pelajaran hafalan. Asesmen harus mengukur keterampilan proses sains: Apakah murid bisa merancang eksperimen yang valid? Apakah mereka bisa menganalisis data dengan benar? Apakah mereka bisa menarik kesimpulan yang logis?

🎨 Diferensiasi untuk Murid dengan Kemampuan dan Minat Beragam

Di satu kelas, Anda mungkin memiliki murid yang bermimpi menjadi dokter atau insinyur, tetapi juga murid yang tidak tertarik pada sains sama sekali. Bagaimana Anda merancang pembelajaran yang inklusif, yang memenuhi kebutuhan semua murid?

🕌 Tantangan Khusus di Madrasah

Bagi guru di MTs dan MA, ada tantangan tambahan: bagaimana menunjukkan bahwa sains dan agama tidak bertentangan, tetapi saling melengkapi? Bagaimana mengintegrasikan Kurikulum Berbasis Cinta dalam pembelajaran IPA—menunjukkan bahwa mempelajari alam adalah bentuk ibadah dan tadabbur terhadap ciptaan Allah?

Solusi Lengkap dari Diva Pendidikan: Modul Ajar IPA untuk Semua Fase

Kami memahami setiap tantangan yang Anda hadapi. Karena itu, kami menyusun Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka 2025 yang lengkap, terstruktur, dan siap pakai untuk semua jenjang pendidikan menengah:

✅ Untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP):

• Fase D (Kelas 7-9) – IPA Terpadu dengan pendekatan inkuiri dan praktikum sistematis

✅ Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA):

• Fase E (Kelas 10) – IPA Dasar dengan pendalaman konsep fundamental
• Fase F (Kelas 11-12) – IPA Lanjut dengan spesialisasi (pilihan Biologi, Fisika, Kimia)

✅ Untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK):

• Fase E (Kelas 10) – IPA Terapan untuk dunia kerja
• Fase F (Kelas 11-12) – IPA Vokasional sesuai program keahlian

✅ Untuk Madrasah:

• MTs (Fase D) – IPA Terpadu dengan integrasi nilai-nilai keislaman dan Kurikulum Berbasis Cinta
• MA (Fase E dan F) – IPA dengan perspektif sains Islam dan kontribusi ilmuwan Muslim
• MAK (Fase E dan F) – IPA Vokasional dengan etika profesional Islami

Setiap modul ajar yang kami sediakan sudah disesuaikan dengan regulasi terbaru 2025, termasuk:

• ✔️ Capaian Pembelajaran (CP) dari Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/Kr/2025
• ✔️ Standar Kompetensi Lulusan (Permendikdasmen No. 10/2025)
• ✔️ Standar Isi (Permendikdasmen No. 12/2025)
• ✔️ Standar Proses (Permendikbudristek No. 16/2022)
• ✔️ Standar Penilaian (Permendikbudristek No. 21/2022)
• ✔️ Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA) Edisi Revisi 2025
• ✔️ Panduan Pembelajaran STEM 2025
• ✔️ Khusus Madrasah: Keputusan Dirjen Pendis No. 6077/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) dan Kepmenag No. 1503/2025

Struktur Modul Ajar IPA per Fase dan Jenjang

Berikut adalah struktur lengkap modul ajar IPA yang tersedia di Diva Pendidikan. Pilih fase sesuai dengan jenjang yang Anda ampu:

---

📙 Modul Ajar IPA Fase D (Kelas 7-9 SMP/MTs)

Karakteristik Pembelajaran:

• IPA Terpadu: Integrasi konsep biologi, fisika, dan kimia dalam tema-tema kehidupan nyata
• Pendekatan Inkuiri: Pembelajaran berbasis pertanyaan, investigasi, dan penemuan
• Keterampilan Proses Sains: Mengamati, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, merancang dan melakukan eksperimen, menganalisis data, menarik kesimpulan, mengomunikasikan hasil
• Literasi Sains: Menggunakan pengetahuan sains untuk memahami isu-isu kontemporer

Cakupan Materi IPA Terpadu:

Kelas 7:

• Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
• Zat dan Karakteristiknya (Fisika, Kimia)
• Suhu, Kalor, dan Perpindahan Kalor (Fisika)
• Energi dalam Sistem Kehidupan (Biologi)
• Klasifikasi Makhluk Hidup (Biologi)
• Ekologi dan Keanekaragaman Hayati (Biologi)
• Pencemaran Lingkungan dan Perubahan Iklim

Kelas 8:

• Gerak dan Gaya (Fisika)
• Pesawat Sederhana dan Penerapannya (Fisika)
• Struktur dan Fungsi Tumbuhan (Biologi)
• Sistem Pencernaan Manusia (Biologi)
• Zat Aditif dan Adiktif (Kimia)
• Sistem Peredaran Darah (Biologi)
• Tekanan Zat (Fisika)
• Getaran, Gelombang, dan Bunyi (Fisika)
• Cahaya dan Alat Optik (Fisika)

Kelas 9:

• Sistem Reproduksi Manusia (Biologi)
• Pewarisan Sifat (Biologi, Genetika)
• Listrik Statis dan Dinamis (Fisika)
• Kemagnetan (Fisika)
• Atom, Ion, dan Molekul (Kimia)
• Tanah dan Kehidupan (Biologi, Ekologi)
• Teknologi Ramah Lingkungan (Aplikasi Sains)
• Bioteknologi (Biologi, Kimia)

Elemen Capaian Pembelajaran Fase D:

• Pemahaman IPA: Memahami konsep fundamental dalam biologi, fisika, dan kimia secara terpadu
• Keterampilan Proses: Melakukan metode ilmiah secara sistematis dan mandiri
• Sikap Ilmiah: Objektif, jujur, terbuka terhadap bukti, skeptis sehat, menghargai kerja ilmiah

Khusus MTs:

• Integrasi nilai Cinta Allah dan Rasul-Nya (alam semesta sebagai ayat kauniyah)
• Integrasi nilai Cinta Ilmu (sains sebagai cara memahami ciptaan Allah)
• Integrasi nilai Cinta Lingkungan (menjaga bumi sebagai tugas khalifah)
• Integrasi ayat Al-Qur’an yang relevan dengan setiap topik sains
• Pengenalan kontribusi ilmuwan Muslim dalam sejarah sains

Metode Pembelajaran: ✅ Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
✅ Problem-Based Learning (PBL)
✅ Project-Based Learning (PjBL)
✅ Praktikum dan Eksperimen
✅ Diskusi Ilmiah dan Presentasi
✅ STEM Integration

➡️ Lihat Detail & Unduh Modul Fase D

---

📕 Modul Ajar IPA Fase E (Kelas 10 SMA/MA/SMK/MAK)

Karakteristik Pembelajaran:

• Pendalaman Konsep Fundamental: Biologi, Fisika, dan Kimia sebagai dasar untuk spesialisasi
• Pembelajaran Berbasis Fenomena: Memulai dari fenomena alam, teknologi, atau isu sosial
• Keterampilan Proses Sains Tingkat Lanjut: Merancang eksperimen kompleks, analisis kuantitatif, pemodelan ilmiah
• Integrasi STEM: Menghubungkan sains dengan teknologi, engineering, dan matematika

Cakupan Materi IPA Fase E:

Biologi:

• Keanekaragaman Hayati dan Klasifikasi Makhluk Hidup
• Virus, Bakteri, Protista, dan Fungi
• Kingdom Plantae dan Animalia
• Ekologi: Ekosistem, Aliran Energi, dan Daur Biogeokimia
• Perubahan Lingkungan dan Konservasi

Fisika:

• Besaran, Satuan, dan Pengukuran
• Vektor
• Gerak Lurus dan Gerak Parabola
• Hukum Newton tentang Gerak
• Usaha, Energi, dan Daya
• Momentum dan Impuls
• Getaran Harmonis

Kimia:

• Struktur Atom dan Sistem Periodik
• Ikatan Kimia
• Stoikiometri
• Larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit
• Reaksi Redoks
• Hukum-Hukum Dasar Kimia
• Hidrokarbon

Elemen Capaian Pembelajaran Fase E:

• Pemahaman IPA: Memahami konsep-konsep fundamental sebagai dasar literasi sains
• Keterampilan Proses: Merancang dan melaksanakan investigasi ilmiah dengan pendekatan kuantitatif
• Sikap Ilmiah: Berpikir kritis terhadap informasi, menghargai metode ilmiah, peduli terhadap isu global

Khusus MA/MAK:

• Integrasi perspektif sains Islam dalam setiap topik
• Pengenalan sejarah sains dalam peradaban Islam
• Integrasi nilai Cinta Ilmu (sains sebagai jalan menuju ma’rifatullah)
• Diskusi etika sains dalam perspektif Islam (bioteknologi, kloning, energi nuklir)

Metode Pembelajaran: ✅ Pembelajaran Berbasis Fenomena
✅ Inquiry-Based Learning
✅ Problem-Based Learning (PBL)
✅ Project-Based Learning (PjBL)
✅ Praktikum Laboratorium Tingkat Lanjut
✅ STEM Project

➡️ Lihat Detail & Unduh Modul Fase E

---

📕 Modul Ajar IPA Fase F (Kelas 11-12 SMA/MA/SMK/MAK)

Karakteristik Pembelajaran:

• Spesialisasi Keilmuan: Pendalaman Biologi, Fisika, atau Kimia sesuai minat dan rencana karir
• Pembelajaran Berbasis Riset: Murid melakukan penelitian sederhana dengan metode ilmiah
• Keterampilan Sains Tingkat Tinggi: Analisis mendalam, pemodelan matematis, inferensi ilmiah
• Persiapan Studi Lanjut: Materi dan keterampilan sebagai bekal untuk perguruan tinggi bidang STEM

Cakupan Materi IPA Fase F:

Biologi:

• Sel: Struktur dan Fungsi
• Metabolisme Sel (Katabolisme dan Anabolisme)
• Materi Genetik (DNA, RNA, Sintesis Protein)
• Pembelahan Sel (Mitosis dan Meiosis)
• Genetika: Hukum Mendel dan Penyimpangan
• Evolusi dan Asal Usul Kehidupan
• Sistem Koordinasi (Saraf, Endokrin, Indra)
• Sistem Reproduksi dan Perkembangan
• Sistem Imun dan Penyakit
• Bioteknologi Modern

Fisika:

• Kinematika dan Dinamika Gerak Rotasi
• Elastisitas dan Hukum Hooke
• Fluida Statis dan Dinamis
• Termodinamika
• Gelombang Mekanik dan Bunyi
• Gelombang Cahaya: Interferensi, Difraksi, Polarisasi
• Listrik Statis dan Dinamis
• Medan Magnet dan Induksi Elektromagnetik
• Arus dan Tegangan Bolak-Balik
• Fisika Modern: Teori Relativitas, Kuantum, Radioaktivitas

Kimia:

• Termokimia
• Laju Reaksi
• Kesetimbangan Kimia
• Asam Basa
• Hidrolisis Garam dan Larutan Penyangga
• Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
• Sistem Koloid
• Senyawa Karbon: Alkana, Alkena, Alkuna
• Benzena dan Turunannya
• Senyawa Turunan Alkana
• Makromolekul (Karbohidrat, Protein, Lipid)
• Kimia Dalam Kehidupan

Elemen Capaian Pembelajaran Fase F:

• Pemahaman IPA: Menguasai konsep-konsep kompleks dalam bidang spesialisasi
• Keterampilan Proses: Melakukan penelitian ilmiah mandiri dengan standar akademik
• Sikap Ilmiah: Berpikir kritis tingkat tinggi, skeptis ilmiah, etis dalam riset

Khusus MA/MAK:

• Integrasi filosofi sains dalam Islam
• Pengenalan kontribusi ilmuwan Muslim kontemporer
• Diskusi isu-isu bioetika (kloning, stem cell, euthanasia) dalam perspektif Islam
• Persiapan karir sains dengan etika Islam (dokter Muslim, scientist Muslim, engineer Muslim)
• Integrasi nilai Cinta Ilmu sebagai persiapan menjadi ulul albab

Metode Pembelajaran: ✅ Research-Based Learning
✅ Problem-Based Learning (PBL)
✅ Project-Based Learning (PjBL)
✅ Praktikum Penelitian
✅ Seminar Ilmiah
✅ STEM Research Project

➡️ Lihat Detail & Unduh Modul Fase F

---

Keunggulan Modul Ajar IPA dari Diva Pendidikan

✨ Lengkap dan Siap Pakai

Setiap modul mencakup:

• ✔️ Pemetaan CP ke TP dan ATP yang jelas dan sistematis untuk biologi, fisika, dan kimia
• ✔️ Alur pembelajaran per pertemuan dengan pendekatan inkuiri, PBL, atau PjBL
• ✔️ Panduan praktikum lengkap: tujuan, alat dan bahan, prosedur, analisis data, kesimpulan
• ✔️ Alternatif praktikum sederhana untuk sekolah dengan keterbatasan fasilitas laboratorium
• ✔️ Strategi asesmen autentik: asesmen kinerja praktikum, laporan ilmiah, presentasi, portofolio
• ✔️ Diferensiasi pembelajaran untuk mengakomodasi murid dengan kemampuan dan minat beragam
• ✔️ Integrasi Dimensi Profil Lulusan (bernalar kritis, kreatif, mandiri, kolaborasi)
• ✔️ Lembar kerja murid (LKPD), panduan praktikum, dan media pembelajaran pendukung

🌍 Pembelajaran yang Kontekstual dan Bermakna

• Setiap konsep IPA dikaitkan dengan fenomena alam, teknologi, atau isu-isu kontemporer
• Penggunaan studi kasus nyata untuk memicu diskusi dan pemecahan masalah
• Metode pembelajaran yang interaktif dan kolaboratif—diskusi ilmiah, investigasi kelompok, presentasi hasil riset
• Pengembangan literasi sains untuk memahami berita sains, mengevaluasi klaim pseudosains, membuat keputusan berbasis bukti

🕌 Khusus untuk Madrasah: Sains sebagai Tadabbur Alam

• Integrasi nilai-nilai keislaman dalam setiap pembelajaran IPA
• Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta dalam pembelajaran:
  • Cinta Allah dan Rasul-Nya: Sains sebagai cara memahami kebesaran Allah melalui ayat kauniyah
  • Cinta Ilmu: Menghargai tradisi ilmiah Islam dan kontribusi ilmuwan Muslim
  • Cinta Lingkungan: Menjaga alam sebagai amanah Allah (konsep khalifah fil ardh)
  • Cinta Diri dan Sesama: Etika dalam penelitian, kejujuran ilmiah, berbagi pengetahuan
  • Cinta Tanah Air: Menggunakan sains untuk memecahkan masalah lokal dan nasional
• Penggunaan ayat Al-Qur’an dan hadis yang relevan dengan topik sains
• Pengenalan sejarah sains dalam peradaban Islam (Al-Biruni, Ibnu Sina, Al-Khawarizmi, Al-Jazari, dll.)
• Diskusi etika sains dan bioteknologi dalam perspektif Islam
• Kesesuaian dengan Keputusan Dirjen Pendis No. 6077/2025 dan Kepmenag No. 1503/2025

📋 Sesuai Regulasi 2025

• Update terbaru dari Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/Kr/2025
• Mengacu pada Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA) Edisi Revisi 2025
• Terintegrasi dengan Panduan Pembelajaran STEM 2025
• Kompatibel dengan Panduan Kokurikuler 2025 untuk proyek sains lintas mata pelajaran

🎨 Praktis dan Fleksibel

• Format yang rapi dan mudah diedit (tersedia dalam Word dan PDF)
• Dapat disesuaikan dengan fasilitas laboratorium yang tersedia di sekolah/madrasah
• Hemat waktu—tidak perlu menyusun dari nol
• Siap digunakan atau dijadikan referensi untuk pengembangan modul sendiri

Testimoni Guru dan Kepala Sekolah/Madrasah

“Sebagai guru IPA di SMP, saya sering kesulitan merancang praktikum yang efektif dengan peralatan laboratorium yang terbatas. Modul dari Diva Pendidikan sangat membantu—ada panduan praktikum lengkap, plus alternatif praktikum sederhana yang bisa dilakukan dengan alat seadanya. Murid-murid jadi tetap bisa belajar dengan hands-on!”
— Guru IPA, SMPN Surabaya

“Di madrasah kami, saya selalu berusaha menunjukkan bahwa sains dan agama tidak bertentangan. Modul dari Diva Pendidikan sudah menyediakan integrasi yang sangat baik—ada ayat Al-Qur’an yang relevan, sejarah ilmuwan Muslim, dan diskusi etika sains dalam Islam. Murid-murid jadi lebih menghargai bahwa Islam sangat menghargai ilmu pengetahuan.”
— Guru IPA, MTs Jawa Tengah

“Sebagai kepala SMA, saya sangat mengapresiasi kelengkapan modul IPA dari Diva Pendidikan. Guru Biologi, Fisika, dan Kimia kami semuanya terbantu. Pembelajaran berbasis inkuiri terlaksana dengan baik, asesmen kinerja praktikum terstruktur, dan yang penting—dokumen kami siap saat akreditasi.”
— Kepala SMAN, Kalimantan Timur

Saatnya Mengajar IPA dengan Lebih Percaya Diri dan Bermakna

Mengajar IPA bukan sekadar mentransfer pengetahuan tentang alam. Ini adalah misi membuka mata murid terhadap keajaiban alam semesta—membangun rasa ingin tahu, keterampilan berpikir ilmiah, dan kepedulian terhadap masa depan planet ini.

Tapi misi ini tidak harus Anda emban sendirian dengan beban administrasi yang melelahkan.

Dengan Modul Ajar IPA dari Diva Pendidikan, Anda mendapatkan:

• ✅ Panduan lengkap untuk mengajarkan IPA dengan pendekatan inkuiri dan praktikum di setiap fase
• ✅ Panduan praktikum yang detail dan aplikatif
• ✅ Kepastian administratif—semua dokumen sudah sesuai regulasi 2025
• ✅ Rasa aman—siap saat supervisi, visitasi, atau akreditasi
• ✅ Pembelajaran yang bermakna—murid tidak hanya menghafal, tetapi berpikir seperti ilmuwan
• ✅ Khusus madrasah: Kepastian bahwa nilai-nilai Islam terintegrasi dalam pembelajaran sains
• ✅ Waktu lebih banyak—untuk fokus membimbing murid, bukan menyusun dokumen

Mulai Sekarang: Pilih Fase Sesuai Jenjang Anda

Silakan klik fase yang sesuai dengan jenjang yang Anda ampu:

Jenjang	Fase	Kelas	Link Unduh
SMP/MTs	Fase D	Kelas 7-9	📥 Unduh Modul Fase D
SMA/MA/SMK/MAK	Fase E	Kelas 10	📥 Unduh Modul Fase E
SMA/MA/SMK/MAK	Fase F	Kelas 11-12	📥 Unduh Modul Fase F

---

📥 Unduh Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam terbaru DISINI

Penutup: IPA adalah Kunci Memahami Alam Semesta

Setiap konsep IPA yang Anda ajarkan dengan baik adalah investasi untuk masa depan murid Anda. Mereka akan menjadi pemikir kritis, pemecah masalah yang kreatif, dan warga negara yang literat secara sains—mampu membuat keputusan bijak berdasarkan bukti ilmiah, bukan opini atau hoaks.

Di era perubahan iklim, revolusi teknologi, dan tantangan kesehatan global, literasi sains bukan lagi pilihan—ini adalah kebutuhan. Dan Anda, sebagai guru IPA, adalah garda terdepan dalam membangun literasi sains generasi masa depan.

Tapi investasi ini akan jauh lebih bermakna jika Anda tidak terjebak dalam beban administrasi yang melelahkan.

Dengan Modul Ajar IPA dari Diva Pendidikan, Anda kembali fokus pada misi mulia Anda: membimbing murid menemukan keajaiban alam semesta—untuk bertanya, untuk menyelidiki, dan untuk menemukan jawaban.

Dan bagi Anda yang mengajar di madrasah, modul ini membantu Anda menunjukkan bahwa sains adalah jalan menuju ma’rifatullah—memahami kebesaran Allah melalui ayat-ayat kauniyah yang terhampar di alam semesta ini.

Pilih fase Anda sekarang, unduh modulnya, dan rasakan perbedaannya.

Karena mengajar IPA adalah membuka mata terhadap keajaiban alam. Administrasi? Biar kami yang urus.

---

Diva Pendidikan – Modul Ajar Praktis, Guru Tenang, Murid Literat Sains 🔬🧪🌍✨

---

Pertanyaan yang Sering Diajukan (FAQ)

1. Apakah modul ini sudah sesuai dengan Kurikulum Merdeka 2025?

Ya, semua modul kami sudah disesuaikan dengan regulasi terbaru 2025, termasuk Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/Kr/2025, Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA) Edisi Revisi 2025, dan Panduan Pembelajaran STEM 2025.

2. Apakah ada perbedaan modul untuk sekolah umum dan madrasah?

Ya, untuk madrasah (MTs, MA, MAK) kami menyediakan versi khusus yang sudah terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman, Kurikulum Berbasis Cinta, ayat Al-Qur’an dan hadis yang relevan, serta sejarah kontribusi ilmuwan Muslim dalam sains.

3. Bagaimana jika sekolah/madrasah saya tidak memiliki laboratorium lengkap?

Modul kami menyediakan alternatif praktikum sederhana yang dapat dilakukan dengan alat dan bahan yang mudah didapat. Fokusnya tetap pada keterampilan proses sains, bukan peralatan canggih.

4. Apakah modul ini bisa diedit sesuai kebutuhan sekolah?

Ya, semua modul tersedia dalam format Word dan PDF yang mudah diedit. Anda dapat menyesuaikan dengan konteks, fasilitas, dan kebutuhan spesifik sekolah/madrasah Anda.

5. Apakah ada panduan untuk asesmen praktikum?

Ya, setiap modul dilengkapi dengan rubrik penilaian kinerja praktikum yang mencakup aspek persiapan, pelaksanaan, analisis data, kesimpulan, dan sikap ilmiah murid.

6. Bagaimana cara mengintegrasikan Dimensi Profil Lulusan dalam pembelajaran IPA?

Setiap modul kami sudah mengintegrasikan Dimensi Profil Lulusan secara eksplisit—terutama bernalar kritis (melalui metode ilmiah), kreatif (melalui merancang eksperimen), mandiri (melalui investigasi), dan kolaborasi (melalui kerja kelompok).

7. Apakah modul ini cocok untuk persiapan UTBK atau ujian masuk PTN?

Ya, terutama untuk Fase F (Kelas 11-12). Materi dan keterampilan yang diajarkan selaras dengan kompetensi yang diujikan dalam UTBK SNBT, termasuk literasi sains dan penalaran ilmiah.

8. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mengimplementasikan satu modul?

Setiap modul dirancang untuk 1-2 pertemuan (2-4 jam pelajaran), sudah termasuk kegiatan praktikum atau investigasi. Namun, ini fleksibel dan dapat disesuaikan dengan kondisi kelas Anda.

9. Apakah ada dukungan jika mengalami kesulitan dalam implementasi?

Kami menyediakan panduan lengkap dalam setiap modul, termasuk tips untuk guru dan troubleshooting praktikum. Anda juga dapat menghubungi tim support kami untuk konsultasi.

10. Bagaimana cara mendapatkan modul ini?

Sangat mudah! Cukup klik link unduh sesuai fase yang Anda butuhkan di tabel di atas. Modul akan langsung tersedia untuk Anda gunakan.

---

Bonus: Tips Mengajar IPA yang Efektif dan Menyenangkan

💡 1. Mulai dari Fenomena, Bukan Definisi

Jangan mulai dengan “Hari ini kita akan belajar tentang fotosintesis.” Mulailah dengan pertanyaan: “Mengapa daun berwarna hijau? Dari mana tumbuhan mendapat makanan?” Biarkan murid penasaran sebelum Anda memberikan konsep.

💡 2. Buat Praktikum Bermakna

Praktikum bukan sekadar mengikuti prosedur. Libatkan murid dalam merancang eksperimen, merumuskan hipotesis, dan menganalisis data mereka sendiri. Jangan takut jika hasilnya “gagal”—kegagalan adalah bagian dari proses ilmiah!

💡 3. Gunakan Analogi yang Relatable

Konsep abstrak seperti atom, arus listrik, atau osmosis bisa dijelaskan dengan analogi yang dekat dengan kehidupan murid. Misalnya: “Arus listrik seperti air mengalir di pipa—semakin besar tekanan (voltase), semakin deras alirannya (arus).”

💡 4. Dorong Murid Bertanya

Budayakan kelas yang aman untuk bertanya. Hargai setiap pertanyaan, bahkan yang terdengar “aneh.” Seringkali, pertanyaan “aneh” adalah awal dari pemahaman yang mendalam.

💡 5. Kaitkan dengan Isu Kontemporer

Bahas berita terkini: pandemi, perubahan iklim, teknologi AI, energi terbarukan. Tunjukkan bahwa sains bukan sesuatu yang “kuno,” tetapi sangat relevan dengan kehidupan mereka saat ini dan masa depan.

💡 6. Rayakan Kegagalan sebagai Pembelajaran

Ketika eksperimen tidak berjalan sesuai rencana, jangan langsung memberikan jawaban. Ajak murid berdiskusi: “Mengapa hasilnya berbeda? Apa yang bisa kita lakukan untuk memperbaiki eksperimen ini?” Ini melatih resiliensi dan growth mindset.

💡 7. Gunakan Teknologi sebagai Pendukung

Simulasi virtual, video eksperimen, atau aplikasi pembelajaran bisa menjadi pelengkap yang sangat efektif, terutama untuk konsep yang sulit divisualisasikan atau berbahaya untuk dipraktikkan langsung.

💡 8. Khusus untuk Guru di Madrasah: Tunjukkan Harmoni Sains dan Agama

Jangan biarkan murid berpikir bahwa sains dan agama bertentangan. Tunjukkan bahwa banyak konsep sains selaras dengan Al-Qur’an, dan bahwa peradaban Islam pernah menjadi pusat kemajuan sains dunia.